幼儿园毕业一堆活动、小学开学一堆活动、各种兴趣班也都在“幼升小”升级。音乐教育在德国确实很重要,会一二三四样乐器或者唱歌,几乎是每个孩子的标配,我跟布爸是音乐盲,一直不知道该怎么引导布布学音乐,疫情之前,我们只能创造各种机会,让他广泛接触音乐和乐器。看见一个活力满满的小男孩坐在台下,会担心他随时砸场子,演奏压力就还挺大的。布布从2岁左右,我还带他上过一年多的亲子音乐花园(Musikgarten)。至于政府下设的音乐学校,每年都有免费的社会开放日,可惜啊,那时候他太小,去了也就是玩个热闹,什么都没记住。等到了可以正儿八经试乐器的时候,得,新冠来了,连幼儿园都关门了,还想什么音乐课啊。这一耽误就到了去年,德国逐渐恢复正常,我们又起了带他去选乐器的心。当时音乐学校没有正式开门,只能约学校秘书一对一咨询。“如果完全没有来自家庭的音乐偏好,最好一开始不要只盯着某一种乐器,而是要广撒网。”因此最适合布布的,是乐器适应课(Orientirungskurs)。这个课为期一年,适合幼升小这一年的娃(5-6岁),课程一共包含8种乐器,有手风琴、钢琴、小提琴、长笛、竖笛、小号、架子鼓和吉他,每种乐器会由不同的老师带着试玩一个月。我回家后立马写信去排队,没想到几天后就收到回复,说正好空出来一个位置,问我们要不要。当时手风琴板块已经结束了,但反正布布对手风琴没啥兴趣,我就欣然捡了这个漏。
我以为这种课会让没经验的年轻老师,或者实习生带着小屁孩体验,上了课才知道,每门乐器都是音乐学校里最资深的老师教。因为音乐适应课的目的,是要激发出孩子对不同乐器的兴趣,只有最高水平的老师才能给他们最好的体验。布布对音乐呢,算是不喜欢也不反感,可是他很喜欢上音乐适应课。第一节课,老师带着4个小孩打开琴盖看构造,还让每个人都上手掏琴弦玩。音乐学校的钢琴是施坦威(很贵的专业钢琴),要是我,肯定舍不得让小孩乱碰。第一节课全是破坏性教学,能拆能开的地方都先让小孩拆个遍,把好奇心满足了,然后才开始学。对,每个老师说的都是玩(spielen),不是练习(üben).不管家长以为自己多了解孩子,都有可能猜错他们的心。但是玩了一个月以后,除了能把自己的脸吹成屁屁侦探,实在没啥其他进展。好几个小伙伴看了布布吹小号的视频,从此对这个乐器拔草了:布布有个大哥哥朋友,是学架子鼓的,布布小时候每次去哥哥家必跟着打鼓。但是试课以后,布布说架子鼓太吵了,他受不了,这反而成了他第一个pass掉的乐器。他读《福尔摩斯》的时候,曾经对小提琴感兴趣过一阵子,只有一种乐器,从拿回家第一天就成了布布心头的白月光,勾起了他强烈的热爱,没事就要拿出来把玩一番。
我跟布爸这俩音乐门外汉,都觉得这似乎不是一个值得报班深入学习的乐器(偏见深深的)。我们去请教了大学里音乐学院的朋友,还和布布音乐课的老师讨教,得到的答案都是:奥尔夫认为,竖笛没有弦、没有哨片、没有弓,是儿童上手演奏音乐的完美乐器。它的优点是容易发声、价格合理、方便携带、走调耐受度高(就是吹不好也没那么折磨耳朵)、保养也简单。这世界上又不是只有8种乐器,说不定还有布布更喜欢的?前几天我家附近大城市的音乐学院开放日,我带着布布去转了一圈,想再给他一个更大的选择范围。不过,黑管和双簧管的老师都说,这两种乐器要8岁以上才能学,否则孩子的身高、臂长都hold不住。她们也都提到,不建议孩子直接上来就学单簧管和双簧管。至少学到8岁时,再由老师来判断是不是可以换成单簧管或双簧管。这两位老师也说,竖笛是非常值得专门学习的基础乐器。如今在德国很多音乐学院里,竖笛和钢琴、声乐、小提琴一样,是被设置成一个独立专业的,通常在古乐学院中。用一根竖笛,就可以驾驭文艺复兴、古典主义、浪漫主义、现代派、爵士、流行等任何风格的作品。但是学好了竖笛,后面可以无痛转学长笛、萨克斯风、巴松管、单簧管或双簧管。布布这个娃啊,一向都不走寻常路,连挑个乐器也是另辟蹊径。我现在也不纠结了,布布在音乐适应课结束后,就会正式跟着竖笛老师学习了。看看他的“笛童生涯”是会让我欣慰,还是让我心梗吧。🔽亲身实践5年,我用这个方法养出来一个爱学习如命的儿子
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